Lire « La Petite Sirène » d’Andersen : interroger la littérature autrement

Une confrontation internationale des pratiques de lecture, en classe, d’un texte patrimonial permet de cerner les spécificités des représentations des enseignants, et les orientations institutionnelles des pays ayant participé à notre recherche. La mise en dialogue de propositions didactiques et pédagogiques diverses dessine des évolutions possibles en matière d’interdisciplinarité, de pratiques mais aussi de formation professionnelle.

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