ARMAND Anne

Enseigner la littérature – enseigner l’histoire :entre compagnonnage et rivalité. To teach literature – to teach history : between rivalry and wokmate Is it possible to teach literature and history together ? The new French curriculum seeks to reintroduce literature and history at all grade levels, with the accent on “reading in context.” Does this mean that the teaching of literature and history should be viewed as complementary, or as antagonistic? The theoretical foundations of the curricula, as well as the observations of pedagogical practices in technical high schoolsor vocational schools in particular, reveal the difficulties which cannot be overcome without new teacher training centered on an approach combining the literary text and the historical environment in which it was written Comment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire littéraire et insistent sur la nécessité de contextualiser une lecture. Les didactiques du français et de l’histoire sont-elles pour autant en rapport de complémentarité ou de rivalité ? Les attentes théoriques des programmes et les observations de pratiques d’enseignement, en lycée professionnel notamment, témoignent de tensions difficiles à dépasser sans une formation didactique centrée sur cette double perspective, lecture littéraire et approche historique

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